Advanced medical personnel training

文部科学省事業 高度医療人材養成拠点事業

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文部科学省 高度医療人材養成拠点事業
(高度な臨床・研究能力を有する医師養成促進支援:特色臨床研究基盤人材養成拠点)

本事業の背景

  • 我が国の科学論文の世界シェアは各分野で低下がみられ。諸外国に比して我が国の研究力は相対的に低下
  • 医師の働き方改革など今後も様々な制約に直面する中で、大学病院は、我が国の医療を支える医育機関としてのより効果的・効率的な運営に向け、それざれが将来的に目指していくべき姿を明らかにしていくことが必要
  • 特に研究面において各大学病院が特色を打ち出し、各機関間の医療情報等研究データの共有をはじめ相互連携による相乗効果を発揮し、教育面において研究面の特色に裏付けられた医学研究者の養成や診療参加型臨床実習の充実による高度な臨床能力を有する医師を養成することが必要
  • また、医師の働き方改革を推進する観点から、医師以外ができることは、極力、教育・研究支援者や他の医療従事者が担うようにすることも重要

以上の背景をもとに、本事業が行われるに至りました。

本事業の目的

医師の働き方改革を進めながら、医学生及び医学系大学院生に対して、大学病院において、効果的な臨床実習の実施や、研究活動に参画する機会を確保するとともに、教育研究支援者を活用し、研究体制の強化により臨床研究を推進することで、臨床教育・研究に関する知識・技能等を有する医師を養成し、我が国の医学・医療の発展や研究力の強化に貢献することです。

次世代を紡ぐSDGsな感染症医療人材と研究者の育成

長崎大学における事業の
目的・必要性

本学は「地球の健康」の実現のため「プラネタリーヘルス」への貢献の一つとして、AMED/先進的研究開発戦略センター(SCARDA)によるワクチン開発など、多くの感染症課題研究に取り組んでいる。臨床研究中核病院である本院は、多くの特定臨床研究等を主導すると共に、国主導の新興感染症に関する感染症臨床研究ネットワークに参加し、グローバルヘルス分野への貢献を進めている。補助事業により、本学の多彩な感染症研究環境を活かした卒前・卒後のシームレスな教育により次世代の感染症臨床研究医を養成し、本邦では依然として少ない感染症研究者の育成を促進する。

卒前教育

希望する医学生にSAとして教育業務や研究補助業務に参加させ、感染症における課題、臨床研究の方法について学ぶ機会を提供し、感染症教育や感染症臨床研究の実践能力を培う。

卒後教育

初期研修や専門医養成のプログラムにより、感染症臨床医及び研究医を養成。

診療参加型臨床実習の充実について

VRシミュレーションシステムの導入、実習協力地域医療機関との連携の強化、シミュレーターも利用し、医行為実施率を高める。臨床実習から初期臨床研修へのシームレスな教育を進めて行くために、臨床実習オンライン評価システム(CC-EPOC)を導入し、学生の学習効果を高め、実践的な医師を育成する。


事業体制

感染症・臨床研究教育ユニット

1)大学病院総合感染症科・感染症医療人育成センター
2)大学病院総合感染症科・感染制御教育センター
3)大学病院臨床研究センター
4)医学部臨床感染症学講座
5)医学部臨床疫学講座

卒前教育

医学部教務委員会
医学部先端医育センター
医学部総合診療学講座

卒後教育

大学病院医療教育開発センター
大学病院総合感染症科・感染症医療人育成センター

感染症専門医育成

大学病院総合感染症科
大学病院呼吸器内科
大学病院総合診療科
大学病院臨床検査科・検査部
大学病院小児科
長崎県

感染症研究

長崎大学大学院医歯薬総合研究科
長崎大学熱帯医学研究所
長崎大学高度感染症研究センター
長崎大学病院
長崎大学感染症研究出島特区
大学病院臨床研究センター
医学部研究高度化支援室


実績概要

本学の多彩な感染症研究環境を活かした卒前・卒後のシームレスな教育により次世代の感染症臨床研究医を養成し、本邦では依然として少ない感染症研究者の育成を促進するための取り組みを開始した。

卒前教育

既存の教育カリキュラムを用いて希望する医学生を研究補助業務に参加させ、感染症教育や感染症研究の方法について学ぶ機会を提供した。従来は基礎医学教室のみで行われていた3年次学生のリサーチセミナーに関しては、臨床医学教室への参加を推進した。学生は研究だけではなく、学会発表の経験を通して感染症教育や感染症臨床研究の実践能力を培うための取り組みを行った。

卒後教育

初期研修や専門医養成のプログラムの過程で、自立した感染症臨床医及び研究医を養成し、感染症専門医取得や大学院進学を促した。2024年度に3名の専門医専門医を養成し、2025年度に2名が感染症研究関連の大学院に進学予定である。

令和6年度・令和7年度の実績

令和6年度に教育・研究支援の基盤を整備し、令和7年度には医学生、大学院生、研修医、 感染症専攻医、教員をつなぐ取組を継続・拡充しました。年度を選択して実績をご覧ください。

2024 RESULTS

事業開始年度の基盤整備

TA 7名 大学院生の教育活動を支援
RA 5名 大学院生の研究活動を支援
18項目 医行為「全学生実施」
5名 感染症臨床研究に関わる学生受入れ
約99% 事業予算の執行率
基盤整備 CC-EPOC・電子カルテ・Body Interact
実施体制・教育研究基盤の整備
  • 感染症・臨床研究ユニットの教員2名、事務職員2名の雇用を開始しました。
  • 臨床実習管理事務職員1名を配置し、CC-EPOCの運用体制を整備しました。
  • 感染症研究を行う研究室へ事業説明を行い、TA・RA支援と医学生の研究参加を開始しました。
  • 仮想患者シミュレーション Body Interactの導入、電子カルテ改修、医学教育FDの企画など、診療参加型臨床実習の土台を整備しました。
医学生・大学院生の研究参加支援

3年次リサーチセミナーなどを通じて、医学生が感染症臨床研究に参加する機会を設けました。 大学院生についてはTA7名・RA5名を支援し、研究活動と医学生への指導を両立できる体制づくりを進めました。

感染症専攻医の国内外・行政研修

感染症専攻医がフィリピンの感染症専門病院、長崎県内の結核病床を有する医療機関、 長崎県庁・保健所などで研修を行いました。また、性感染症を学ぶための国内専門施設での研修も実施し、 臨床・研究・保健行政を横断して学ぶ機会を提供しました。

診療参加型臨床実習の環境整備
  • 医学科4年生の臨床実習にCC-EPOCを導入しました。
  • 患者からの学生実習同意を確認しやすくするため、電子カルテを改修しました。
  • 仮想患者シミュレーション Body Interactを導入し、臨床実習・高次臨床実習・リサーチセミナーで運用を開始しました。
  • 学内外の教員・医師を対象とした医学教育FDを開催しました。
令和6年度の実績概要
区分 主な実績
卒前教育 3年次リサーチセミナー等を通じて医学生の研究参加を開始。
大学院生支援 TA7名・RA5名を支援し、学生指導と研究参加促進体制を開始。
卒後教育・研修 専攻医がフィリピン、県内結核病床、保健行政、国内専門施設等で研修。
臨床研究・学術活動 学生・教員・診療科スタッフの学会発表、研究会参加等を支援。
診療参加型臨床実習 CC-EPOC導入、電子カルテ改修、Body Interact導入を開始。